Distribución de las competencias de investigación en los módulos del Grado en Medicina

Resumen Objetivo Analizar la distribucion de competencias generales y especificas de investigacion asignadas a los modulos de los Grados en Medicina en 40 universidades. Material y metodos La informacion se ha extraido del RUCT, de las memorias de verificacion, de los planes de estudios y de las paginas web de las universidades. Las competencias analizadas son las contenidas en la Orden ECI/332/2008. Resultados Los Grados en Medicina en las 40 universidades incluidas en el estudio estan organizados mayoritariamente en modulos, materias y asignaturas (n = 27; 67,5%), modulos y materias (n = 10; 25%), y modulos y asignaturas (n = 1; 2,5%). Dos casos no se ajustan a ninguna de estas organizaciones. Las competencias generales de investigacion se distribuyen mayoritariamente en los modulos Medicina Social, Habilidades de Comunicacion e Iniciacion a la Investigacion (2,7 ± 0,4) y Practicas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado (5,03 ± 0,3), mientras que las especificas se concentran en los modulos Medicina Social, Habilidades de Comunicacion e Iniciacion a la Investigacion (6,1 ± 0,3) y Optatividad (1,69 ± 0,5). Conclusion La distribucion de competencias de investigacion es dispar en los diferentes modulos, con predominio en el modulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacion e Iniciacion a la Investigacion.