TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO:UMA INVESTIGAÇÃO DO USO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA EM ALEGRETE

Atualmente as escolas ja possuem em suas dependencias ambientes informatizados para uso dos alunos e dos professores. Para aqueles que ja nasceram na era da informatizacao se torna imediata essa adaptacao, porem percebe-se que os docentes da escola, que ja contam com anos de experiencia em docencia, formaram-se sob outra realidade, onde o acesso as tecnologias nao eram tao disponibilizadas. A fim de investigar como esta sendo o uso ou nao das Tecnologias de Informacao e Comunicacao por professores de Matematica do Ensino Basico em escolas publicas no municipio de Alegrete/RS, surgiu o projeto de pesquisa que teve por objetivo analisar a utilizacao de Tecnologias da Informacao e Comunicacao em sala de aula por parte dos professores de matematica. Vale ressaltar que nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Medio (PCNEM) sao apontadas que as tecnologias da informacao e comunicacao e seu estudo devem permear o curriculo e as suas disciplinas. Apesar de documentos norteadores incentivarem o uso de tais, explorar os recursos e ainda um grande desafio, pois muitos professores relutam para esse fato. Desse modo, o uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC) deve ter seus objetivos bem estabelecidos, pois usar o computador so por usar nao acrescenta nada para o aluno. E compreensivel assim, que como educadores preocupados com o processo de ensino e de aprendizagem de nossos alunos, reconhecer que atualmente o Sistema de Ensino nao e condizente com as reais necessidades dos alunos, portanto, nao basta somente moderniza-lo, mas sim, repensar o metodo educacional utilizado, de modo que o processo de construcao do conhecimento seja estimulante, desafiador e adequado. Para obter uma pesquisa detalhada, foi necessario separa-la em sete etapas que consistiam na definicao do problema, escolha do publico alvo, elaboracao do questionario, pre-teste do questionario, aplicacao, organizacao dos dados e analise e interpretacao dos mesmos. Para a producao da pesquisa foram entrevistados uma amostra de 22 professores; apos as entrevistas foram organizados os dados atraves de contagem e agrupamento. Percebeu-se que existem computadores suficientes para os alunos, porem a manutencao e acompanhamento de profissionais para suporte nao se fazem presentes. Tambem foi salientado que nao existe um bom planejamento pela carga horaria excessiva atribuida aos professores e a dificuldade das escolas em contemplar essas atividades propiciadas pelas tecnologias. Contudo, e relevante enfatizar que a maioria dos dados mostraram-se positivos, pois mesmo com recursos reduzidos ha o emprego de TIC no meio escolar, atraves de aplicativos e softwares que vao ao encontro do que esta sendo trabalhado em sala de aula, sendo essa uma pratica em expansao. Por isso, apos coleta e analise dos dados, sera estudado e providenciado uma proposta de formacao pedagogica para os professores de matematica atendendo as demandas trazidas e apresentadas por este projeto de pesquisa.