Problems of District National Education Directors in Career Entry Phase

Bu calismada ilce milli egitim mudurlerinin kariyer giris evresinde yasadiklari sorunlar incelenmistir. Arastirmada karma arastirma yontemi kullanilmistir. Arastirmanin, nicel orneklem grubunu 279 ilce milli egitim muduru olusturmaktadir. Nicel veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan gelistirilen ‘Kariyer Giris Evresi Sorunlari Olcegi” kullanilmistir. Ilce milli egitim mudurlerinin kariyer giris evresinde yasadiklari sorunlari belirlemeye yonelik hazirlanan olcek, yedi faktorlu ve 51 maddeden olusmaktadir. Nitel veri toplama surecinde ise 8 odak grup gorusmesine katilan 62 ilce milli egitim mudurunun gorusleri incelenmistir. Nitel veriler icerik analizi ile analiz edilmistir. Arastirmanin nitel bulgularinda ozel hayata yeterli zaman ayiramama, aile- is catismasi, deneyimsizlikten kaynaklanan yonetimsel sorunlar, meslege yonelik hazirlik ve yetistirme evresinin olmayisi, mesleki gelisimde yasanan sorunlar, stres, orgut ici iletisim sorunu, cift basamakli kariyer yaklasimindan kaynaklanan sorunlar ve kariyer platosu hissi bulgularina ulasilmistir. Arastirmanin nicel bulgularinda ise kariyere giris evresinde yasanan sorunlar arasinda en etkili olan mesleki gelisim degiskenidir. 55 yas ve ustu katilimcilarda stres sorununun daha dusuk oldugu belirlenmistir.