An investigation on the relationship between self-regulated learning and academic achievement

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti tahap kawalan kendiri dalam pembelajaran di kalangan murid sekolah rendah di Tampoi. Kajian ini juga mengkaji perbezaan kawalan kendiri dalam pembelajaran antara pencapaian akademik tinggi dan pencapaian akademik rendah di kalangan murid sekolah rendah di Tampoi dan mengenalpasti hubungan antara kawalan kendiri dalam pencapaian akademik di kalangan murid sekolah rendah di Tampoi. Responden kajian ini terdiri daripada murid tahun enam disebuah sekolah rendah di Tampoi,Johor. Kaedah memilih sampel yang digunakan ialah persampelan kluster. Borang soal selidik telah diedarkan kepada 140 responden tetapi hanya 125 set yang telah dikumpul balik.Akan tetapi hanya terdapat 100 set borang soal selidik yang lengkap dan sah dikumpul. Data yang dikumpul telah dianalisis dengan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 16.0 untuk Windows. Tahap kawalan kendiri dalam pembelajaran di kalangan murid tahun enam di Tampoi tekah diukur dengan menggunakan The Motivated for Learning Questionnaire (MSLQ) yang dibina oleh Pintrich et al. (1991). Daripada kajian rintis, kebolehpercayaan konsisten dalaman bagi kesemua item menunjukkan nilai alfa keseluruhan 0.878. Tahap kawalan kendiri dalam pembelajaran di kalangan responders didapati melalui purata. Keputusan menunjukkan tahap kawalan kendiri dalam pembelajaran di kalangan responden adalah tinggi. Ujian-t mendapati terdapat perbezaan kawalan kendiri dalam pembelajaran yang signifikan antara pencapaian akademik tinggi dan pencapaian akademik rendah di kalangan murid sekolah rendah di Tampoi. Kaedah Korelasi Pearson digunakan untuk memganalisis korelasi antara kawalan kendiri dalam pembelajaran dan pencapaian akademik di kalangan responden. Keputusan menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan (positif dan kuat) antara kawalan kendiri dalam pembelajaran dan pencapaian akademik di kalangan responden. Melalui kajian ini, pendidik dan murid di Tampoi akan mengetahui kepentingan dalam mempraktikkan kawalan kendiri dalam pembelajaran dalam penentuankonteks pendidikan mereka.