Economía aplicada al estudio de la evolución de un curso

En este trabajo se propone un metodo para analizar cuantitativamente la efectividad de las diferentes medidas adoptadas en la evaluacion continua de una asignatura. Lo desarrollamos considerando la evolucion de la asignatura de Programacion-1 de la Facultat d’Informatica de Barcelona de la Universitat Politecnica de Catalunya en los primeros 5 cursos de implantacion del Grado en Ingenieria Informatica usando herramientas provenientes de las ciencias sociales y de la economia. Se analiza el efecto de dichas medidas sobre las categorias de calificaciones obtenidas por los estudiantes en relacion al incremento de carga docente del profesorado. El estudio de la evolucion de estos dos valores a lo largo del tiempo usa una aproximacion de coste-beneficio marginal. Este estudio se complementa con un analisis de desigualdad utilizando una desagregacion por segmentos de notas. Finalmente se analiza la evolucion de indicadores estadisticos como la media y la satisfaccion . La metodologia propuesta pretende introducir nuevas tecnicas que permitan un analisis objetivo del impacto de medidas docentes. Abstract This work proposes a method to analyze, from a quantitative point of view, the efficacy of the different measures taken for the continuous assessment of an undergraduate course. The method is developed based on the evolution of the first five years of the CS1 course at the Facultat d’Informatica de Barcelona of the Uni- versitat Politecnica de Catalunya, after the implementation of the new degree in Informatics Engineering, using tools coming from social sciences and economics. The effect of those measures on the marks obtained by the students is analyzed with respect to the increment of faculty’s course load. The evolution of these two values is compared along through a marginal cost-benefit approach. This study is complemented by an analysis of inequality disag- gregating by mark’s segments. Finally, we analyze the evolution of statistical indicators as the mean and the satisfaction . The proposed methodology aims to introduce new techniques that allow an objective analysis of the impact of educational measures.  Palabras clave Programacion-1, evaluacion continua, productividad, desigualdad, satisfaccion, coeficiente de Gini.