实践·反思·重构：优秀班主任专业成长路径的个案研究

采用个案跟踪方式，对四名不同层次的班主任的成长路径进行实证研究。认为优秀班主任与普通班主任专业成长路径的分殊主要在于：能否主动对已往的班级管理经验进行理性反思：是否有勇气将理性反思的成果应用于实践，重构班级管理行为。