Les pratiques d'affichage : points communs et variations selon les disciplines et les modes de travail pédagogiques

Cette recherche de these questionne la dimension materielle des pratiques, et plus particulierement celle concernant les outils d’enseignement et d’apprentissages que constituent les affiches. Mon objet de recherche se construit dans l’analyse du discours des enseignants et de celui des eleves. Je tente d’identifier leurs representations et leurs conceptions de l’affiche, telles qu’ils disent la pratiquer, telles qu’ils s’y investissent selon les pedagogies qu’ils mettent en place. La caracterisation des pratiques d’affichage selon les disciplines scolaires contribue a des modelisations dans les espaces didactique et institutionnel, dans celui des manuels scolaires, des pratiques enseignantes et des pratiques des eleves.