AVALIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS NO DESEMPENHO ESCOLAR DE PARTICIPANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS.

Os animais de estimacao possuem muitas funcoes na sociedade.  A Terapia Assistida por Animais (TAA) e uma denominacao dada para assistencia humana onde os animais sao utilizados como pecas fundamentais. O objetivo do trabalho foi avaliar a TAA no desempenho escolar de pessoas de deficiencias. A pesquisa foi realizada com 12 alunos com deficiencia, submetidos a aplicacao de questionarios, antes e depois do inicio da TAA. Os resultados obtidos foram: com relacao aos questionarios aplicados nas escolas, 100% tinham conhecimento de alunos com deficiencia, dos 12 alunos, 33,33% apresentam dificuldade de aprendizado, 8,33% sao hiperativos, 8,33% possuem transtorno de conduta, 16,66% possuem Sindrome de Down, 25% possuem deficiencia intelectual e 8,33% sao autistas. 66,66% das escolas estimulam o aprendizado atraves de atividades ludicas, 8,33% atividades ludicas e aulas de reforco, 8,33% aulas de reforco somente, 8,33% estudos individualizados, 8,33% fazem aulas de reforco e estudos individualizados, a opiniao dos professores sobre o aprendizado na escola regular no inicio da pesquisa era de 16,66% ruim, 66,66% regular e 16,66% boa; apos o terceiro bimestre observou-se que 58,33% e boa, 16,66% otima, 16,66% regular e 8,33% ruim. 83,33% dos alunos estavam abaixo da media escolar e 16,66% na media, apos a TAA 66,66% estavam abaixo da media, 25% na media e 8,33% acima da media. Quanto ao comportamento no inicio 50% relacionavam-se positivamente com os colegas, professores, interagiam com as demais pessoas, cumpriam normas e cumprimentavam e pediam desculpas, 16,66% somente interagiam com as demais pessoas, 8,33% relacionavam-se positivamente com os professores e interagiam com as demais pessoas, 8,33% relacionavam-se positivamente com os professores, interagiam com as demais pessoas e cumpriam normas e 8,33% nao apresentavam comportamento social; apos o terceiro bimestre 41,66% relacionavam-se positivamente com os colegas, professores, interagiam com as demais pessoas, cumpriam normas e cumprimentavam e pediam desculpas, 41,66% relacionavam-se positivamente com os colegas, professores, interagiam com as demais pessoas e cumprimentavam e pediam desculpas, 8,33% interagiam com as demais pessoas e 8,33% nao apresentavam comportamento social. Em relacao aos questionarios aplicados com a familia, 27,77% apresentavam excelente relacao com a familia, 11,11% eram agressivos, 16,66% calmo, 11,11% introvertido, 27,77% extrovertido, 33,33% inquieto, 44,44% carinhoso e 16,66% desconfiado, apos o inicio da terapia 66,66% apresentaram excelente relacao com a familia, 16,66% eram agressivos, 16,66% calmo, 75% extrovertido, 50% inquieto, 41,66% carinhoso e 50% desconfiado. Conclui-se que a TAA trouxe beneficios significativos para o aprendizado das pessoas com deficiencias.