Estratégias no ensino-aprendizagem de língua inglesa por alunos da educação de jovens e adultos

Esta pesquisa tem por objetivo investigar as estrategias utilizadas pelos alunos da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) que apresentam melhor desempenho em Lingua Inglesa. O estudo fundamenta-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Lingua estrangeira – PCN’s (1998), na proposta curricular para a educacao de jovens e adultos:do ensino medio 1o ao 3o ano, nos PCNs Lingua Estrangeira (BRASIL, 2002) que e o documento para o segmento de ensino de jovens e adultos. Fundamenta-se tambem na abordagem sociointeracionista de ensino/aprendizagem proposta por Vygotsky (1994-1995). Foram igualmente relevantes para o presente estudo a analise do material didatico adotado pela escola e a abordagem utilizada pelo professor durante as aulas. A pesquisa foi realizada com quatro alunos do ensino medio das escolas Maria de Lima Cadide e Jose Salmen Hanze da rede estadual de educacao. A coleta de dados realizou-se no segundo semestre de 2012 por meio de questionarios, diarios/fichas de avaliacao dos professores e entrevistas com os alunos. Com relacao as estrategias utilizadas pelos alunos, os resultados apresentaram um conjunto de praticas relacionadas a compreensao, producao oral e escrita. Alem disso, pode-se perceber que o melhor desempenho esta relacionado as praticas desenvolvidas tanto em sala quanto fora do ambiente escolar. Palavras-chave : EJA; aprendizagem de lingua inglesa; autonomia do aprendiz.