AS TRAMAS DA FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DE UM PROJETO: O PRINCÍPIO DO COMPARTILHAMENTO

Esse artigo apresenta contribuicoes formativas do projeto interinstitucional “Educacao Matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental: principios e praticas da organizacao do ensino” (OBEDUC/CAPES) para os participantes de um de seus nucleos – graduandos, pos-graduandos e professores em exercicio. O texto tem por objetivo identificar as implicacoes da organizacao e da dinâmica das acoes de um grupo para o processo formativo de seus componentes, com o intuito de desvelar o processo de aprendizagem de professores e futuros professores. A pesquisa desenvolveu-se mediante a perspectiva do materialismo historico-dialetico, orientada pelos principios da Atividade Orientadora de Ensino. Pelas analises realizadas e possivel destacarmos a interacao de professores e futuros professores com foco na Escola de Educacao Basica, cada qual com seus diferentes conhecimentos, que se complementavam; o incentivo ao envolvimento dos professores da Educacao Basica em projetos de investigacao; a producao, pelos participantes, de conhecimentos com seus pares e com alunos de sua sala de aula, respeitando a autonomia de cada integrante. As analises revelaram que, mesmo que a necessidade de participar do projeto tenha sido individual, para concretiza-la foi preciso participacao do outro, o que nos permite entender o compartilhamento de conhecimentos e experiencias como premissa do projeto e resultado da pesquisa.