UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NO BANCO DE PERIODICOS NACIONAIS (2005-2014) SOBRE O ENSINO REFLEXIVO NA FORMAÇÃO DOCENTE

Buscamos compreender a formacao docente na perspectiva do ensino reflexivo a partir das producoes cientificas nos periodicos nacionais do campo de conhecimento Educacao Fisica e Ciencias do Esporte qualis (A1;A2;B1;B2) entre os anos de 2005 a 2014. Na analise das producoes emergiram duas categorias: Na primeira, “Perspectivas sobre o ensino reflexivo apresentadas nos estudos” apresentamos e dialogamos sobre o ensino reflexivo a partir do debate realizado pelos autores dos artigos encontrados. Na segunda categoria intitulada “Aspectos positivos e negativos do ensino reflexivo apresentados nos estudos”, observamos aspectos convergentes nos artigos que se compartilhavam sobre o ensino reflexivo, como a metodologia da pratica reflexiva; concepcao e visao de mundo e aluno que a formacao reflexiva visa na sociedade; importância do acompanhamento na formacao academica; rompimento da formacao inicial sobre a perspectiva da racionalidade tecnica e apenas um aspecto divergente o nao uso do ensino reflexivo na formacao inicial. Concluimos que embora existam poucas pesquisas, os artigos analisados sao relevantes e mostram uma nova forma de pensar a formacao docente e a educacao para transformacao social a partir do ensino reflexivo.