The viewpoints of students about the performance of clinical instructors in nursing and midwifery school at Shahrekord University of Medical Sciences

نقش مربیان بالینی در کیفیت آموزش بالینی پر رنگ بوده و می‌توانند با ایجاد یک محیط آموزشی مناسب در کسب توانمندی‌های حرفه‌ای مؤثر باشند. آگاهی از نظرهای دانشجویان به‌عنوان عنصر اصلی آموزش می‌تواند در بهبود جریان آموزش مؤثر باشد. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف "تعیین نظرات دانشجویان در مورد عملکرد مربیان در محیط بالینی" در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد. در این بررسی توصیفی مقطعی 386 نفر از دانشجویان پرستاری، مامائی و اتاق عمل به روش سرشماری شرکت داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌ای خود ساخته روا و پایا مشتمل بر مشخصه‌های فردی و 19 آیتم سنجش نظرهای دانشجویان بود. توصیف داده‌ها با استفاده از نرم­افزار SPSS و آمار توصیفی انجام شد. در تمام 19 گویه، دانشجویان عملکرد مربیان را مثبت توصیف کردند. در مورد آیتم‌های "مطالب و آموزش ارائه شده را در پایان جمع بندی می‌کند" و"فراگیران را در فعالیت‌های علمی جانبی مثل کنفرانس شرکت می‌دهد" اگرچه نظرات دانشجویان در بیشتر موارد مثبت بود، اما حدود 30% آنها ابراز داشتند که گاهی این اتفاق می‌افتد. اکثر دانشجویان عملکرد مربیان را در محیط‌های بالینی مثبت توصیف کردند. تعداد کمی از دانشجویان اعتقاد داشتندکه مربیان مطالب ارائه شده را در پایان کار جمع­بندی نمی‌کنند و فراگیران را در فعالیت‌های علمی شرکت نمی‌دهند. جمع­بندی نکات بالینی تدریس شده و مشارکت دادن فراگیران در کنفرانس‌ها پیشنهاد می‌گردد.