Causas y soluciones de los bajos resultados educativos de canarias mostrados en los informes de evaluación

espanolLos informes comparativos de evaluacion educativa, sistematicamente, situan a Canarias en lugares desventajados en casi todos los indicadores, lo que nos llevo a desarrollar este estudio sobre causas y soluciones de los bajos resultados educativos, desde la singularidad del contexto historico, geografico y cultural de las islas, para construir explicaciones a partir de las voces de los implicados. Se opto por una investigacion cualitativa, basada en la consulta a expertos a traves de un cuestionario con preguntas abiertas. Los informantes fueron 21 hombres y 19 mujeres representantes de la Consejeria de Educacion, sindicato de profesorado, Consejo Escolar de Canarias, investigadores de la Universidad de La Laguna, profesorado, asociaciones de padres y madres y alumnado con alto y bajo rendimiento. Los resultados muestran una amplitud de causas atribuidas principalmente a la falta de interes del profesorado, desmotivacion y perfil socioeconomico del alumnado, pobreza de la sociedad canaria y entorno familiar. Las soluciones sugieren sobre todo compensar desigualdades del alumnado, implicar a las familias y cambiar el modelo de formacion inicial del profesorado. EnglishEducational evaluations explain negative results of Canary Islands in the different analyzed indicators, for this reason we developed this study about causes and solutions to the low education achievement from specific historic, geographic and cultural context of the Canary Islands, to explain and analyze the estimations attributed by stakeholder. We developed a qualitative study based on consulting educative agents, through an open-ended questionnaire. The participants were 21 men and 19 women from Ministry of Education, teachers’ union, Canarias School Council, researchers of the University of La Laguna, teachers, parents’ associations and students with high and low performance.The results present different causes attributed but main factors were related to lack of interest of teachers, demotivation and socioeconomic profile of students, poverty of the Canary Islands’ society and family environment. The solutions suggest mostly offsetting inequalities of students, engaging families and changing the model of initial teacher education.