공예활동중심 집단미술치료가 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감에 미치는 효과

본 연구는 공예활동중심 집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스트레스와 자기 효능감에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 A시에 소재한 B어린이 집에 근무하는 보육교사 16명을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 각각 8명씩 무선 배치 하였다. 연구기간은 2020년 9월 21일부터 2020년 11월 18일까지 주 2회 70분씩, 총 15회기를 실시하였다. 연구도구는 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감 척도를 사용하였다. 자료분석은 실험집단과 통제집단의 사후 검사간 변화를 독립표본 t-검증 을 사용하여 분석하고 회기별 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 첫째, 공예활동중 심 집단미술치료가 보육교사의 전체 직무스트레스 감소에 긍정적인 효과를 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 공예활동중심 집단미술치료프로그램이 보육교사의 자기효능감 향상에 긍정적인 효과를 미친 것으로 나타났다. 셋째, 공예활동중심 집단미술치료가 회기를 진행하면서 실험집단에 긍정적인 변화를 확인하였다. 이상의 연구결과를 통해 공예활동중심 집단미술치료가 보육교사의 직무스트레스 감소와 자기효능감에 향상에 긍정적인 효과가 있음을 입증하였으며, 보육현장에서 보육교사의 직무스트레스와 자기 효능감 관련 상담 및 임상현장에 활용 가능성을 시사한다.