基于“翻转课堂”的大学有效教学思考

“翻转课堂”创新了教学模式、重构了教学关系、重新确立了课堂中知识的地位，引发了当前关于大学有效教学的思考，即教学要尊重学生的个体特性、激发学生的学习兴趣、促进学生自主学习能力的构建，基于这种特征之下的教学其本质是在教师引导下师生平等交流的对话式教学。