小学信息技术教学中的“修辞”手法

计算机要从娃娃抓起。但对小学生而言，主要是对实物、模型及形象化语言的直观感知，以及对学习材料的直观操作，因此教师可采用形象直观的“修辞”手法，用现实中易理解的事物，形象化地阐释学生难以理解的计算机知识。