Proceso de cambio curricular del curso de graduación en enfermería de la UNIFESO: potencialidades y vulnerabilidades

Se objetivo en este estudio subrayar las potencialidades y vulnerabilidades del proceso del cambio curricular. Los sujetos de la encuesta fueron 43 educandos del segundo periodo de graduacion en enfermeria de la UNIFESO, que estan insertos en el cambio curricular. Los resultados fueron presentados en unidades tematicas enfatizando las potencialidades y vulnerabilidades del proceso de cambio curricular. Entre las potencialidades, la primera es que el aprendizaje es facilitado por la interaccion grupal, la segunda que el aprendizaje ocurre por la participacion efectiva de los educandos, tercera, el aprendizaje y el dinamismo del proceso ensenanza-aprendizaje y la cuarta, la integracion ensenanza-trabajo-ciudadania como un diferencial en la formacion. Siendo las vulnerabilidades cuestiones relacionadas a la estructura y organizacion curricular y relativas al proceso ensenanza-aprendizaje. Por consiguiente, se puede afirmar que el desafio puesto es transformar las tensiones generadas por el cambio curricular en momentos propiciadores y generar de las vulnerabilidades las grandes potencialidades del proceso de cambio.