부모 학대경험 수준에 따른 청소년의 휴대전화 의존도 관련 변인들 간의 구조적 관계

본 연구는 또래애착, 자기조절학습능력, 내재화 및 외현화 문제행동과 휴대전화 의존도 간의 관계를 살펴보고 학대경험 수준에 따라 어떤 차이를 보이는지 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 2015년 한국 청소년 정책연구원(KCYPS)의 6차년도 자료를 사용하였으며, 총 1,993명의 중학교 3학년 학생들이 응답한 자료가 본 연구에 활용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 또래애착, 자기조절학습능력, 내재화 및 외현화 문제행동, 휴대전화 의존도는 학대경험 수준에 따라 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 둘째, 두 집단 모두 또래애착이 자기조절학습능력을 향상시키고 내재화 문제행동을 감소시키는 것으로 나타났다. 또한 자기조절학습능력은 내재화 및 외현화 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 두 집단에서 유의미한 차이를 보이는 최종 경로는 또래애착에서 자기조절학습능력, 자기조절학습능력에서 외현화 문제행동, 외현화 문제행동에서 휴대전화에 이르는 경로로 나타났다.