Étude différentielle des pratiques d'éveil à la lecture et à l'écriture des pères et des mères auprès d'enfants commençant la maternelle [ressource électronique]

Bien avant l'apprentissage formel de la lecture et de l'ecriture, l'enfant developpe des habiletes, des attitudes et des connaissances et ce developpement est nomme eveil a la lecture et a l'ecriture (ELE). Cet eveil au monde de l'ecrit se realise par differentes occasions d'apprentissage et le soutien parental est primordial. Differentes orientations gouvernementales promeuvent l'importance de l'ELE et le soutien a offrir aux parents pour qu'ils adoptent des pratiques qui sont plus favorables au developpement de leur enfant. Or, les peres participent peu a ces services d'aide alors qu'ils jouent un role qui leur est propre dans la vie de leur enfant. Ces contributions specifiques du pere menent a l'hypothese suivante : si le pere a une nfluence qui se distingue de celle de la mere sur le developpement de l'enfant, il doit agir differemment et avoir un style relationnel distinct qui se manifeste dans la vie quotidienne. Nous faisons par contre le constat qu'il y a, jusqu'a maintenant, peu de recherches qui croisent les pratiques d'eveil a la lecture et a l'ecriture et le role paternel. En ce sens, nous pouvons nous questionner : En quoi les pratiques d'ELE des peres et des meres se ressemblent-elles ou se distinguent-elle? - Tire du doc.