CAMBIO DE REFERENTES PEDAGÓGICOS EN LOS PROFESORES CON FORMACIÓN DOCENTE

La ensenanza de las ciencias debe involucrar una formacion  de profesores en didactica que incluya estrategias de ensenanza. Este trabajo plantea como objetivo: Analizar los cambios en los referentes pedagogicos de los profesores luego de obtener la formacion docente. Se realiza un estudio comparativo en la formacion de profesores de Mexico y Argentina, con un instrumento aplicado previamente en Mexico manteniendo en este caso el Alpha de Cronbach obteniendose en la preexperiencia que al iniciar los cursos solamente hay diferencias significativas en algunos elementos de tipo de aprendizaje y planeacion. Palabras clave: Practica Docente-Referentes Pedagogicos-Preexperiencia-Ensenanza de la Biologia