Vers une didactisation des médiations textuelles

Baliser une lecture longue par des traces scripturales personnelles a meme le texte, mener une relecture longue qui ne se borne pas a etre une repetition, savoir a moindre cout suspendre et reprendre sa lecture, avoir plusieurs ouvrages en lecture pour un meme travail et mettre en oeuvre une economie de l'annotation, etc. Ces exemples de savoir-faire artisanaux configurent une pratique dialogale de lecture, contribuent sans doute a aider tout lecteur dans sa maitrise de la tâche et ne cesseront d'etre sollicites avec l'avenement des textes numerises. La contribution vise a comprendre pourquoi ces operations classiques de lecture n'ont guere fait l'objet d'enseignement jusqu'ici et donne quelques exemples de transposition ou d'elaboration didactique possible sur le sujet.