Desenho universal para aprendizagem: uma abordagem para alunos com autismo na sala de aula

Embora o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) possa ser definido como um transtorno do neurodesenvolvimento, com deficits nas habilidades de comunicacao e comportamento, o termo espectro retrata a enorme gama de diferencas individuais desses sujeitos. No ambiente escolar essas diferencas tendem a ser evidenciadas, o que pode refletir no trabalho do professor com o aluno. Uma das possibilidades de intervencao para facilitar o processo de aprendizagem de educandos com TEA e o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). O DUA pode ser compreendido como um conjunto de principios e estrategias que se relacionam com o curriculo escolar. Sua finalidade e eliminar as barreiras que impedem o aprendizado, contribuindo para a inclusao escolar dos alunos, principalmente aqueles que sao publico alvo da educacao especial. Nesse sentido, atua como facilitador da pratica pedagogica. Esse artigo discute a relevância do DUA, a partir das caracteristicas dos aprendizes com autismo apontadas pelas teorias da coerencia central, das funcoes executivas e da teoria da mente. A importância dessa abordagem e percebida a partir da narrativa da mae de um aluno com autismo sobre os entraves da escolarizacao do filho e sobre as praticas pedagogicas que contribuiram em seu percurso educacional.  Os resultados apontam para a importância de que os professores conhecam e se apropriem do DUA, uma ferramenta que contribui para a inclusao escolar dos alunos com autismo e para uma pratica pedagogica mais equitativa.