L’épreuve de hors-programme à l’agrégation de géographie : héritages et renouvellement (2003-2016)

La dimension symbolique de la lecon de hors-programme de l’agregation de geographie est forte depuis l’instauration de cette epreuve. Pourtant, peu de recherches se sont penchees jusqu’alors sur son contenu et ses evolutions. En analysant quantitativement et qualitativement les sujets de cette epreuve depuis la session de 2003, cet article propose d’interroger d’un point de vue epistemologique les objets, les courants ou encore les espaces de la geographie qui sont soumis aux candidat.e.s. Les resultats de ces analyses dressent ainsi un portrait de la geographie francaise contemporaine et donnent a penser l’epreuve de lecon hors-programme comme l’aboutissement d’une formation geographique universitaire generaliste.