Peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui media kartu nama di Kelompok Beramain Anak Saleh Malang / Lina Vidianti

ABSTRAK Vidianti Lina, 2016. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Nama Di Kelompok Bermain Anak Saleh Malang. Skripsi, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah, FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing I Drs. Kentar Budhojo, M.Pd., pembimbing II Wuri Astuti, S.Pd. Kata kunci: Mengenal Huruf, Kartu Nama Hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti sejak bulan Maret 2016 di kelompok bermain KB-B1 diperoleh data persentase kemampuan mengenal huruf anak sebesar 57,40% yaitu dari 18 anak kelompok KB-B1 hanya 7 anak yang kemampuan mengenal huruf awalnya sudah baik. Sedangkan sisanya sebanyak 11 anak kemampuan mengenal huruf awalnya masih kurang. Berdasarkan paparan data diatas maka diperlukan tindakan penelitian untuk menyelesaikan permasalahan dalam kegiatan pembelajaran mengenal huruf pada anak. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini: 1) Bagaimana pelaksanaan pengenalan huruf melalui media kartu nama untuk anak kelompok bermain Anak Saleh Malang?, dan 2) Apakah media kartu nama dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak kelompok bermain Anak Saleh Malang?. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Instrument yang digunakan observasi, dokumen. Analisis data secara kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan olahan data hasil peningkatan kemampuan mengenal huruf atau abjad anak KB-B1 Anak Saleh Malang yang berjumlah 18 orang didapatkan dari pra-tindakan dengan rata-rata hasil kemampuan mengenal huruf atau abjad sebesar 57,40% mengalami peningkatan kemampuan pada siklus I sebesar 71,59%, dan di siklus II menjadi 90,11%. Berdasarkan pengalaman peneliti ketika melakukan kegiatan penelitian berupa (PTK), peningkatan kemampuan mengenal huruf atau abjad melalui media kartu nama dengan bernyanyi pada anak KB-B1 Anak Saleh Malang tahun ajaran 2015/2016 ini, maka peneliti menyarankan kepada semua pihak khususnya sekolah untuk lebih aktif dalam melakukan inovasi terhadap media pembelajaran sebagai alat dalam meningkatkan kemampuan anak mengenal huruf atau abjad.