Relações com a física escolar: um estudo a partir de Charlot

Este estudo busca perceber as relacoes que estudantes ao final do ensino medio mantem com a fisica escolar tendo como marco teorico a nocao de relacao com o saber proposta por Bernard Charlot. Nele estiveram envolvidos 32 alunos de um curso pre-vestibular comunitario que atende estudantes do ensino medio e tambem egressos provenientes de escolas publicas. Os dados foram coletados por meio de um questionario composto por quatro perguntas abertas e analisados a partir das categorias relacao com o mundo, relacao com o outro, relacao consigo mesmo. Nao se levou em consideracao itens em branco, respostas vagas e evasivas. Observamos que a busca por boas posicoes no mundo do trabalho, bem como a interacao com familiares e amigos marcam a postura destes estudantes diante do estudo da fisica.