A Poesia como dimensão motivacional. Estratégias para a vivência da poesia no Ensino Básico – 1.º

A presente investigacao aborda diferentes possibilidades pedagogicas de vivencia da poesia no Ensino Basico-1.o Ciclo. Nesse sentido, promovemos atividades de sensibilizacao para a poesia com 22 alunos que frequentam o 1.o ano de escolaridade. Realizamos tambem entrevistas a profissionais, relacionados com o ensino da poesia, dois professores, um poeta e uma especialista, bem como a analise de documentos estruturantes do processo de ensino e aprendizagem. Efetivamente, com este trabalho queremos trazer um contributo: dar a conhecer as potencialidades pedagogicas da poesia e apresentar estrategias que promovam a vivencia da poesia em contexto educativo. No enquadramento teorico-normativo, preocupamo-nos em perceber as concecoes teoricas sobre a tematica, oriundas de pesquisas bibliograficas - autores classicos e contemporâneos, portugueses e estrangeiros; a consciencializacao sobre o contributo da poesia no desenvolvimento da criatividade, da imaginacao e da promocao da interdisciplinaridade; a relacao da poesia/documentos ministeriais; o contributo do professor na dinamizacao de atividades poeticas em contexto de sala de aula. No enquadramento empirico, orientada pela metodologia qualitativa e atraves do processo de investigacao-acao dinamizamos sessoes de sensibilizacao para a poesia em criancas do Ensino Basico - 1.o Ciclo. As sessoes de poesia distribuem-se por tres fases: iniciacao a poesia (atividades de metapoesia), producao (textos poeticos) e visibilidade (apresentacao de producoes da crianca). Entendemos que e fundamental que a escola promova a educacao holistica dos seus alunos, pois, torna-se necessario criar oportunidades e situacoes de aprendizagem conducentes ao seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Para isso, recorremos a poesia como estrategia e a poesia enquanto conteudo de aprendizagem que implica a crianca na construcao de aprendizagens significativas. De igual modo, procuramos promover momentos de introspecao, de isolamento - ontos - para em seguida, nos darmos a conhecer ao mundo - cosmo - atraves de valores, ideais e pretensoes - axiologia - com vista a uma integracao ativa, consciente, afetiva e efetiva na sociedade - social. Os resultados obtidos nesta investigacao sao reveladores dos potenciais da poesia e confirmam o valor do seu papel para a educacao holistica da crianca, nomeadamente, na emergencia de um saber ser, saber fazer num continuum processo de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e a estar.