Agresión y victimización: la percepción del alumnado y factores asociados

espanolIntroduccion. La investigacion sobre el bullying, asi como de los factores protectores o de riesgo que se presenten en la escuela continua siendo un area de estudio relevante en investigacion educativa y tambien en la practica escolar. Determinadas caracteristicas personales y contextuales se han considerado claves para la prevencion de la violencia escolar. Metodo. El presente trabajo trata de examinar la relacion existente entre la victimizacion y la agresion y el impacto que en ambos procesos psicologicos tienen ciertas variables del contexto directo de los escolares. Para ello se encuesto a 1278 escolares (47.7% chicas) del sur de Espana (Andalucia), de edades comprendidas entre los 10 a 14 anos (M = 11.11; DT = 0.754). Resultados. Analisis de regresion lineal mostraron el poder explicativo de factores protectores como el ajuste social o el ajuste a las normas ante ambos, la percepcion de victimizacion y agresion injustificada. Factores individuales, como el genero y personales como la autoestima marcan diferencias en la percepcion de implicacion en ambos roles, junto a otros. Discusion y conclusiones. El foco de este articulo se pone en el papel de los factores de contexto inmediato. EnglishIntroduction. Research on bullying, and on its protective or risk factors in the school environment, continues to be an important area both for investigation and for educational practice. Certain personal and contextual characteristics have been considered key to preventing school violence. Method. The aim of this study was to examine the relationship between victimization and aggression roles and how certain variables in the students’ direct context impact these two psychological processes. For this purpose, we surveyed 1278 students (47.7% girls) from southern Spain (Andalusia), ages 10 to 14 years (M = 11.11; SD = 0.754). Results. Linear regression analyses showed the explanatory power of protective factors such as social adjustment or adjustment to norms, on perception of victimization and unjustified aggression. Individual factors such as gender, and personal factors like self-esteem, give rise to differences in one’s perceived involvement in either role. Discussion and conclusions. This article focuses on the role of factors in the immediate context