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「講義への取り組み方」と「アクティブラーニングへの取り組み方」が学習成果に与える影響
「講義への取り組み方」と「アクティブラーニングへの取り組み方」が学習成果に与える影響
2018
oyama satoko
mizokami sin'iti
Keywords:
Knowledge management
Externalization
Psychology
Neuroscience
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