ESTRATÉGIAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INOVADORAS

Pensar educacao superior significa assumir responsabilidades e compromissos com a formacao critico-reflexiva baseada na realidade concreta politico-socio-cultural permeada pela historicidade dos tempos. O que torna exigencia, ao conjunto de disciplinas que configuram este processo formativo, adotar praticas inovadoras para contribuir com o protagonismo e autonomia dos(as) alunos(as). Inseridas neste contexto, estamos desenvolvendo uma pesquisa longitudinal, 2 anos, iniciada em 2019.1, com objetivo de analisar, em narrativas dos alunos(as)-monitores(as) das Disciplinas Estagio Supervisionado I, II e III do Curso de Licenciatura em Educacao Fisica da Universidade Federal de Pernambuco, como as estrategias adotadas por esta disciplina constituem-se em praticas inovadoras. Esta motivacao nasceu das experiencias vividas neste universo, no qual identificamos praticas asseguradas por dimensoes humanas, tecnicas, pedagogicas e politico-sociais, que visam estimular estudos, reflexoes, investigacoes e discuticoes coletivas frente as relacoes de poder da atual conjuntura, na qual a educacao superior esta inserida. O desafio em socializa-la e submeter as analises criticas da comunidade academica e profissional do I Congresso Internacional Educat, se coloca por compreendermos que a mesma apresenta elementos teorico-metodologicos critico-reflexivos que contribuem para possiveis analises, interpretacoes didatico-pedagogicas acerca do ensino-aprendizagem no cenario academico da educacao superior no tocante ao quefazer com praticas inovadoras em unidade ensino-pesquisa-extensao na formacao de futuros docentes. Portanto, a fundamentacao epistemica-metodologica ancora-se nas teorias criticas que asseguram a indissociabilidade teorico-pratica critico-reflexiva com relevancia, sentido e significado a formacao e atuacao em Educacao Fisica no universo escolar, seus projetos e politicas educacionais. A abordagem etnometodologica orienta nosso olhar e escuta para mergulhar no objeto estudado com base nos conceitos-chave: pratica – realizacao, indicialidade, reflexividade e nocao de membro. Os resultados ate entao obtidos pelas entrevistas narrativas e pela observacao participante, nossos procedimentos investigativos, registram que deste quefazer formativo resultam praticas inovadoras pelo fato de privilegiar estrategias interativas, comunicativas, discursivas, argumentativas e decisorias, basicas ao exercicio da democracia. Destacam, tambem, como praticas inovadoras as pesquisas orientadas nas redes de ensino municipal, estadual e privado, os ciclos de palestras com participacao de egressos, professores especialistas, mestres e doutores de diferentes areas, os quais sao convidados para abordar temas das humanidades, das ciencias da saude e da educacao. Assim, reafirmamos ser esta pesquisa exitosa e inovadora por buscar compartilhar saberes e aprendizagens, numa perspectiva interdisciplinar, com dialogos academicos frente uma formacao de qualidade.