As narrativas de professores sobre a escola e a mediação de um Grupo de Pesquisa-Formação

O presente texto discute aspectos da formacao profissional de um grupo de professores, com base na reflexao sobre as narrativas de suas historias de vida e no âmbito de uma Pesquisa-Formacao que teve como objetivos compreender os processos mediante os quais professores da Educacao Basica se constituem como sao e propiciar condicoes para que os envolvidos na pesquisa sejam conduzidos a reflexao, partilhada com os pares, sobre seus percursos formativos e as origens de suas praticas pedagogicas. A analise aqui apresentada desvela os diferentes olhares desses professores e suas percepcoes sobre a escola que conheceram como discentes, a que encontraram como professores e a que desejam para seus alunos. Sao tambem discutidas as concepcoes que permeiam o imaginario dos professores e a importância de transformar os relatos experienciais e relacionais, que aparecem de forma predominante nas narrativas, em atos reflexivos mais criticos que propiciem um processo de construcao de um caminho possivel para uma nova escola e um novo professor.