PILHAS E BATERIAS: DESENVOLVIMENTO DE OFICINA TEMÁTICA PARA O ENSINO DE ELETROQUÍMICA

Este artigo descreve uma metodologia de ensino a partir do desenvolvimento de oficina tematica para o ensino de Eletroquimica, realizada por graduandos do curso de Licenciatura em Quimica a alunos da 2aserie do Curso Tecnico em Quimica Integrado ao Ensino Medio, ambos do Instituto Federal de Goias – Câmpus Itumbiara. A Oficina foi estruturada nos tres momentos pedagogicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2011) e na abordagem do enfoque da Ciencia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) com objetivo de relacionar e construir o conhecimento cientifico a partir de uma tematica contextualizada nao redutiva, sendo o ponto de partida o cotidiano dos estudantes atraves do tema de Pilhas e Baterias. Dados obtidos atraves dos questionarios, resolucao de exercicios, comentarios, atividades experimentais, ludicas e a participacao dos alunos foram avaliados com as observacoes e anotacoes dos autores deste artigo. Assim, este estudo pode fornecer informacoes que podem indicar as contribuicoes dessa metodologia de ensino na aprendizagem dos estudantes. A oficina contou com participacao de vinte e cinco alunos com faixa etaria entre 16 e 17 anos. Os resultados alcancados foram satisfatorios podendo ser afirmado que o ensino do conteudo de Eletroquimica foi favorecido pela utilizacao da tematica problematizadora e contextualizada. A proposta se mostrou eficiente promovendo discussoes e o envolvimento dos alunos, principalmente durante a atividade experimental e a aplicacao da atividade ludica.