Психологічні аспекти запровадження ІКТ в навчально-виховний процес

Світ інформаційно-комп'ютерних технологій з кожним днем впроваджується в усе нові сторони життя суспільства. Бажаючи не відставати від загальних тенденцій світового розвитку педагоги намагаються залучити ІКТ в навчально-віаовний процес, однак розуміють це залучення як просте використання можливостей комп'ютерних технологій для посилення наочності викладання. Існують навіть погляди, що ІКТ самі по собі мають дидактичні властивості, а відтак ефекти від їх застосування є самоочевидними і не потребують додаткового наукового обґрунтування При цьому педагоги забувають, що сучасний інформаційний світ, базований на комп ютернгіх технологіях являє собою абсолютно нове явище, новий простір, пізнання якого і маніпулювання в якому викликає зміни в когнітивному розвитку дітей. Тому ефективне залучення ІКТ є навчально-виховний процес можливе лише на базі повноцінного розуміння та врахування тих феноменів, які пород:жуються і стимулюються комп'ютерним середовищем.