Fundamentos y Rasgos del Perfil Profesional del Docente por formar en Educación Superior

Frente a los procesos de innovacion y cambio que caracterizan al siglo XXI, la formacion de los docentes debe ser repensada y centrada con un nuevo perfil orientado hacia el desarrollo de competencias investigativas. En este articulo se presenta la variable formacion docente, con el objetivo de describir, analizar y relacionar los fundamentos teoricos y rasgos del perfil profesional desde el marco legal vigente que regula el magisterio venezolano. El referente teorico que guio al estudio fueron los modelos de formacion docente planteados por Alanis (2000) y Elliot (1998); en el marco legal se considero el Diseno Curricular de la Escuela de Educacion de la Facultad de Humanidades y Educacion (1995) de la Universidad del Zulia y las politicas educativas del Ministerio de Educacion y Deportes (2003). La metodologia fue de tipo documental, enmarcada en el paradigma epistemologico cualitativo. Como conclusion existen fundamentos teoricos basicos sobre formacion docente con cimiento legal en el nivel de Educacion Superior de la Republica Bolivariana de Venezuela que han venido orientando los procesos de ejecucion de la Educacion.