Ordkendskabsundervisning på mellemtrinnet

Artiklen omhandler et igangvaerende udviklings- og forskningsprojekt, der har ordkendskabsundervisning pa mellemtrinnet som omdrejningspunkt. I forste del af artiklen skitseres baggrunden for projektet, og der udpeges nogle overordnede tilgange til ordkendskabsundervisning. I anden del af artiklen beskrives projektet naermere, og der saettes fokus pa en af de vigtigste og mest oplagte tilgange, nemlig direkte undervisning i udvalgte ord. I den forbindelse praesenteres resultater fra en afprovning af et 4-ugers undervisningsforlob med 211 elever fra 3. og 4. klassetrin som deltagere. Effekten af undervisningen vurderes gennem et eksperimentelt undersogelsesdesign, som det kendes fra den psykolingvistiske forskningstradition.