As práticas declaradas no processo de ensino e aprendizagem por professores e estudantes de Ensino Superior: Las prácticas declaradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje por los profesores y estudiantes de la enseñanza superior

O presente trabalho visa analisar o uso das estrategias de ensino e aprendizagem em praticas educativas declaradas por professores e estudantes de Ensino Superior de uma universidade publica do interior do Estado de Minas Gerais. O estudo desenvolveu-se de maneira qualitativa a partir de questionario virtual com o intuito de conhecer as estrategias de ensino e aprendizagem a utilizadas a nivel universitario, especificamente aos cursos de ciencias humanas. Os resultados que foram analisados a luz da teoria cientifica a partir de Freire (1996, 2001, 2005), Zabalza (2003) e outros autores demonstram que as estrategias de ensino e aprendizagem sao fundamentais para a atuacao do docente e para o desenvolvimento dos alunos. Contudo o sucesso depende da integracao de fatores que perpassam a relacao professor-aluno, fatores estes que implicam motivacao, conhecimento e principalmente persistencia no contexto universitario. Palavras-chave: Estrategias de ensino e aprendizagem; Ensino Superior; Educacao universitaria.   Resumen Esta obra tiene por objeto analizar la utilizacion de las estrategias de ensenanza y aprendizaje en las practicas educativas declaradas por los profesores y estudiantes de la ensenanza superior, en lo que respecta a la eleccion y aplicacion de las estrategias de ensenanza y aprendizaje de una universidad publica del interior del Estado de Minas Gerais. El estudio se elaboro de manera cualitativa sobre la base de un cuestionario virtual a fin de conocer las estrategias de ensenanza y aprendizaje que se utilizaran a nivel universitario, especificamente para los cursos de humanidades. Los resultados analizados a la luz de la teoria cientifica de Freire (1996, 2001, 2005), Zabalza (2003) y otros autores demuestran que las estrategias de ensenanza y aprendizaje son fundamentales para el desempeno de los maestros y el desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, el exito depende de la integracion de los factores que impregnan la relacion profesor-alumno, factores que implican motivacion, conocimiento y sobre todo persistencia en el contexto universitario. Palabras clave: Estrategias de ensenanza y aprendizaje; Educacion superior; Educacion universitaria.