Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la formación del profesorado y en la enseñanza secundaria

La Didactica de las Ciencias Experimentales se puede considerar ya como un cuerpo global y coherente de conocimientos especificos entre los que existe un "nucleo duro" donde se hallan, entre otros, aquellos contenidos mas directamente relacionados con aspectos claves para la ensenanza y el aprendizaje de las ciencias. Su apropiacion por parte del profesorado, es algo necesario para poder avanzar hacia una ensenanza de las ciencias de mayor calidad. Sin embargo, dicha apropiacion exige la superacion de una serie de problemas que deben ser tenidos muy en cuenta. En este trabajo se analizan algunos de ellos y se justifican algunas propuestas para poder avanzar en su solucion.