基于“零距离”模式的非工程类专业工程素质认知教学

针对非工程类学生的工程素质这块＂短板＂,分析现有教学模式的不足,提出具有＂学时少、收效大、融理论与实践一体＂特征的、基于工程背景下的＂零距离＂工程素质教育认知教学模式,探讨教学内容、教学设备、教学方法、教学手段和教师等相关教学要素的＂工程化＂,以提高教学的实际效果。