EXAMINING THE VIEWS OF SENIOR STUDENTS IN NURSING SCHOOL IN REALATION (OR THAT ARE RELATED) TO THE TWO DIFFERENT EDUCATION SYSTEMS THEY HAVE RECEIVED

Amac: Bu arastirma, iki farkli hemsirelik egitimi sisteminin karsilastirilmasi ve hemsirelik son sinif ogrencilerinin aldiklari egitime iliskin goruslerinin incelenmesi amaciyla yapilmistir.Yontem: Bu arastirma, Şubat-Nisan 2015 tarihleri arasinda, Gaziantep Universitesi Saglik Bilimleri Fakultesi ve Trakya Universitesi Saglik Bilimleri Fakultesi’nde okuyan 200 hemsirelik son sinif ogrencisi ile tanimlayici olarak yapilmistir. Veri toplama araci olarak; “Birey Tanilama Formu” ve “Onam Formu” kullanilmistir. Arastirma bulgularinin analizinde; sayisal degerler, sayi ve yuzde dagilimi ve ki-kare testi kullanilmistir.Bulgular: Ogrencilerin yas ortalamasi 21,87±1,55 olup ogrencilerin %50’si klasik egitim sistemi ile egitim alirken, %50’si intornluk egitim sistemi ile egitim aldiklari belirlenmistir. Klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %15,0’i, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %25,0’i aldiklari egitim sistemi programinin, klinik uygulamalarda teorik yonden gelistirmesinde yeterli bulduklarini; klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %36’si, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %61’i egitim sistemlerinin mesleki bakim becerilerine katki sagladigini; klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %23’u, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %51’i hemsirelik surecine uygun calisma becerilerini gelistirdigini ifade etmistir. Klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %74’u, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %73’u klinik alanda en fazla yetersiz olan seyi “ayni klinikte cikan ogrenci fazlaligi” olarak belirtmistir. Ayrica klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %27’si kendini hemsirelik meslegine hazir hissettigini belirtirken, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrencilerin %45’i kendini hemsirelik meslegine hazir hissettigini belirtmistir.Sonuc: Calismanin sonucunda, intornluk egitim sisteminde okuyan ogrenciler, klasik egitim sisteminde okuyan ogrencilere gore; aldiklari egitimi, mesleksel bilgi ve becerinin kazanilmasinda daha yararli bulduklari fakat iki grup ogrencinin cok az bir kismi aldiklari egitimi, klinik uygulamalarda teorik yonden gelistirmede yeterli bulduklari saptanmistir