PENGARUH PENGGUNAAN CONCEPT MAPPING YANG DITERAPKAN PADA MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Concept Mapping yang diterapkan pada model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran IPA kelas V SD Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain The Matching-Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Kota Bengkulu. Teknik pengambilan sampel menggunakan Two Stage Random Sampling sehingga diperoleh kelas VA SDN 41 Kota Bengkulu sebagai kelas eksperimen dan kelas VB SDN 82 Kota Bengkulu sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yaitu soal essay yang diberikan melalui pretest dan posttest. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Uji-t dua sampel independen, diperoleh nilai thitung (2,95) > ttabel (1,67) pada taraf signifikan 5%, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan Concept Mapping yang diterapkan pada model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran IPA kelas V SD Kota Bengkulu. Kata Kunci: Concept Mapping, Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, IPA.