FORMAÇÃO CRÍTICO-CRIATIVA DE PROFESSORES NO PIBID DE LÍNGUA INGLESA ATUANDO EM DISCIPLINA ELETIVA NO PROGRAMA INTEGRAL

Contextualizacao : A formacao docente do (Programa Institucional de bolsa de iniciacao a docencia da CAPES) (PIBID) de lingua inglesa na Universidade de Sorocaba (Uniso) pode se configurar como um espaco privilegiado para a producao critico-criativa de significados e reflexao sobre a futura pratica pedagogica ao atuar em disciplinas eletivas na escola publica. As disciplinas eletivas sao um dos componentes da parte diversificada do curriculo em Programa Integral (SEE, 2012) que pensam a cidadania democratica e consideram a interdisciplinaridade. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo discutir a formacao docente de bolsistas do Pibid –LI para o desenvolvimento de atividades em disciplinas eletivas. Fundamentacao Teorica: O trabalho esta ancorado nas Diretrizes do Programa Integral (2012), na perspectiva vygotskiana da Teoria da Atividade Socio-Historico-Cultural e no ensino-aprendizagem por meio de Atividade Social (LIBERALI, 2009).  Descricao da Metodologia: Apresenta por escolha metodologica a Pesquisa Critica de Colaboracao (MAGALHAES, 2009; 2011) que possibilita a negociacao de sentidos, pois os diferentes participantes envolvidos em um determinado trabalho podem ser ouvidos e questionados na producao de um novo significado. Os dados foram coletados por meio de relatorios e artigos elaborados pelos bolsistas que atuam nas eletivas e analisados por categorias da argumentacao (LIBERALI, 2013). Resultados: Os dados apontam uma producao critico-criativa de significados em que os bolsistas fizeram recombinacoes e refletiram sobre suas decisoes em processo de elaboracao das atividades junto a professora supervisora. Conclusao: Ao atuar em disciplinas eletivas, o Pibid-LI da Uniso vivenciou a experiencia de planejar, fazer previsoes, analisar e recombinar, questoes que dialogam com a formacao critico-criativa de professores. Palavras-chave: Pibid. Lingua Inglesa. Disciplinas Eletivas. Formacao docente.