Aproximação do discente de enfermagem da docência: relato de experiência sobre atividade de ensino aprendizagem

Resumo: A universidade possui importante acao para a formacao do profissional, possibilitando ao academico vivenciar a triade: pesquisa, extensao e ensino. Dentre as acoes desenvolvidas pelo enfermeiro, salienta-se a esfera educativa, que pressupoe conhecimentos e competencias fundamentais para desenvolver a educacao, seja esta continuada, de ensino aprendizagem, de saude ou de servico. Diversas destas habilidades sao estimuladas e aprimoradas mediante capacitacao teorico-pratica vivenciada na graduacao, envolvendo compreensao sobre o contexto do processo educativo, desde o seu planejamento ate a execucao. Objetivo: Relatar a experiencia de discentes do 9o semestre do Curso de Graduacao em Enfermagem, mediante a realizacao de atividade de ensino-aprendizagem, desenvolvida para discentes do mesmo curso. Metodologia: Trata-se de relato de experiencia oriundo do projeto de ensino intitulado “Estrategias teorico-operacionais para prevencao secundaria da doenca de Alzheimer: abordagem da enfermagem na fase leve”, o qual esta vinculado a disciplina Cuidado de Enfermagem na Saude do idoso, ofertada ao 7o semestre do Curso de Graduacao em Enfermagem da Universidade Federal do Pampa. Entre as acoes propostas neste projeto, tem-se o desenvolvimento de atividades de ensino-aprendizagem elaboradas pelas academicas a serem realizadas com os discentes do curso que frequentam as aulas da disciplina de Enfermagem na Saude do Idoso. Foi organizada atividade educativa relacionada as tematicas “processo de envelhecimento” e “doenca de Alzheimer”. Para realizacao da atividade, foi adotada metodologia participativa, que permitiu participacao de todos, assim como a producao de conhecimento a partir do processo de acao-reflexao-acao. Foi utilizada exposicao dialogada, com apresentacao de slides em PowerPoint e videos, bem como praticas de dinâmicas de grupo. Resultados: Essa vivencia proporcionou aprendizados tanto as proponentes da atividade como para os discentes participantes, despertando o interesse e estimulo a busca, capacitacao para ser docente futuramente. A experiencia possibilitou aproximacao e iniciacao das discentes a docencia, permitindo o reconhecimento das exigencias que envolvem exercer as atividades educativas, reforcando o aprendizado adquirido e compartilhando conhecimentos para desenvolver o saber fazer. Discussao: Durante a pratica, as discentes puderam perceber a complexidade que envolve o processo de ensino-aprendizagem, bem como a importância desta pratica no ensino superior. A complexidade envolvida, nas atividades educativas perpassa o planejamento, busca de material e conhecimento que suporta o desenvolvimento da atividade, abrange tambem a mais perfeita forma, direcionamento das atividades, visando facilitar o entendimento e a compreensao dos discentes. Apos a atividade pratica, pode-se refletir com relacao ao desempenho dos proponentes da acao, bem como necessidade de aperfeicoamento e desenvolvimento de algumas habilidades essenciais para a execucao de acoes educativas. Conclusao: O desenvolvimento da acao de ensino aprendizagem, propiciada pela participacao no projeto, contribuiu para producao e desenvolvimento de novos conhecimentos e habilidades, identificando a necessidade constante de atualizacao, de pesquisas na literatura para desenvolvimento das acoes propostas. Esta experiencia, alem de possibilitar primeiro contato com a docencia, tambem pode oportunizar estimulo para o aperfeicoamento academico, evidenciando-se relevância para a formacao pessoal e profissional dos futuros enfermeiros.