Entre queerpos e discursos: normalização de condutas, homossexualidades e homofobia nas práticas escolares da Educação Física

Ancorado nos estudos queers , o presente artigo visa a problematizar o processo de padronizacao de condutas, negacao da homossexualidade e construcao da homofobia por intermedio de algumas praticas escolares da disciplina de Educacao Fisica. A partir de relatos gerados por entrevistas semiestruturadas, foi possivel inferir que, dentre os conteudos curriculares da area, os esportes sao mobilizados para a construcao e a manutencao de uma representacao de masculinidade que subjuga e hierarquiza outras expressoes da existencia. Portanto, nesse jogo relacional, estudantes que nao se adequam (ou nao querem se adequar) aos modelos hegemonicos sao alvos de constantes demarcacoes depreciativas, as quais objetivam estabelecer uma diferenca que sera “lida” socialmente como “anormalidade”. Palavras-chave: Educacao Fisica Escolar. Homossexualidades. Teoria queer . Abstract Between queerpos and speeches: standardization of conducts, homosexualities and homophobia in the practices of School Physical Education Anchored in the queers studies, this article aims to discuss the tagging social process standardization of conducts, repudiation of homosexuality and construction of homophobia through some school practices of Physical Education. From reports generated by semi-structured interviews, it was possible to infer that, from the curriculum, sports are mobilized for the construction and maintenance of a representation of masculinity that subjugates and ranks other expressions of existence. In this relational game, students who do not fit (or will not fit) to the hegemonic models are targets of constant derogatory demarcations, which aim to establish a difference that “is read” socially as “abnormal”. Keywords: School Physical Education. Homosexualities. Queer Theory. Resumen Entre queerpos y discursos: normalizacion de conductas, homosexualidades y homofobia en las practicas de la Educacion Fisica Escolar Anclado en los estudios de la teoria queers, este articulo tiene como objetivo discutir el proceso de normalizacion de conductas, negacion de la homosexualidad y construccion de la homofobia a traves de algunas practicas de la escuela de educacion fisica. A partir de los informes generados por entrevistas semiestructuradas, fue posible inferir que, desde el area de contenido de los programas, deportes se movilizan para la construccion y mantenimiento de una representacion de la masculinidad que subyuga y ocupa otras expresiones de la existencia. En este juego relacional, los estudiantes que no encajan (o no se ajuste a) a los modelos hegemonicos son blanco de las demarcaciones despectivos constantes, cuyo objetivo es establecer una diferencia que es “leer” socialmente como “anormal”. Palabras clave: Educacion Fisica escolar. Homosexualidades. Teoria Queer.