보육교사의 부모와의 아동기경험이 교사민감성에 미치는 영향 - 자기분화의 매개효과를 중심으로 -

본 연구는 서울과 경기도의 영아반을 담임하고 있는 보육교사를 대상으로 보육교사의 부모 와의 아동기경험이 교사민감성에 미치는 영향에 있어서 자기분화의 매개효과가 있는지를 검증하여 보육교사의 아동기경험 및 자기분화가 교사민감성에 미치는 영향력의 양상을 파 악하고자 하였다. 아동기경험은 Epstein(1983)의 부모-또래척도를, 자기분화는 전연진(2002)의 원가족분화경험척도를, 교사민감성은 Gerber(2003)의 교사민감성척도를 사용하였다. SPSS 21.0 을 사용하여 회귀분석을 실시하고 매개효과 검증을 위해 sobel test를 실시하였다. 연구결과 는 첫째, 각 변인은 유의미한 정적인 상관관계를 보였다. 둘째, 보육교사의 아동기경험은 교 사민감성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 아동기경험 중 독립성조장은 자기분화의 하위요인 정서적 단절, 정서적 분리, 삼각화에 간접매개효과가 나타났다. 수용은 자기분화의 하위요인 정서적 단절의 매개효과는 나타나지 않았으나, 정서적 분리와 삼각화에는 완전매 개효과가 나타났다. 본연구의 결과는 교사 양성과정의 교육 내용 및 현직 보수교육과정의 내용을 구성하는 데에 기초자료로서 활용될 수 있을 것이다.