LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA: UN DOCUMENTO PARA UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

En este trabajo presentamos y comentamos un documento dirigido a docentes universitarios que participaran en una experiencia que contempla la promocion de la escritura academica. El documento es producto de una investigacion que busca analizar las practicas de evaluacion de docentes universitarios de carreras tecnologicas y las posibilidades de transformacion de las mismas hacia modelos innovadores. Desde lo metodologico, el trabajo conjunto entre docentes e investigadores se inscribe en el marco de un modelo de investigacion-accion. El conjugar la investigacion con la accion educativa realizada en un espacio concreto, permite al docente formar su sentido critico y apelar a su creatividad para tratar los problemas detectados. La investigacion se propone incluir la Alfabetizacion Academica como parte de las actividades de ensenanza y aprendizaje para luego articularla con la implementacion de practicas de evaluacion innovadoras. La Alfabetizacion Academica comprende el desarrollo de las habilidades de lecto-escritura conforme a las particularidades de las mismas en el contexto universitario. Se trata, por un lado, de aprender como se lee y se escribe en el ambito academico, en general, y en cada disciplina, en particular; por otro lado, comprende la utilizacion de ambas habilidades como herramientas para apropiarse del conocimiento y transformarlo. Palabras clave Alfabetizacion academica Practicas innovadoras Evaluacion Es- critura academica ABSTRACT WRITING ACROSS TECHNOLOGICAL UNIVERSITY EDUCATION: DEVELOPING A DOCUMENT FOR AN ACTION RESEARCH PROJECT This paper introduces a document addressed to university teachers who will undergo an experience that includes the promotion of academic literacy. The document was developed as part of a research program that aims to analyze the evaluation practices lead by university teachers and the possibility of their transformation into innovative models. Methodologically, the work done by teachers and researchers together, belongs to an action research model. The fact that research and teaching practice take place in a concrete setting at the same time, allows teachers to develop their assessment skills and to use their creativity in order to solve the problems they detect. The research project intends to include academic literacy as part of the teaching learning activities and link it with innovative evaluation practices. Academic literacy refers to the development of writing and reading skills following their special characteristics in the university context. On one hand, it is about learning how to read and write in the academic field and in each discipline. On the other hand, it concerns the usage of both skills as tools for appropriating and transforming knowledge. Key words Academic literacy Innovative practices Evaluation Academic