Vergleich und Analyse der Sachstruktur von Gymnasialschulbüchern im Anfangsunterricht Mechanik

Es wird eine Untersuchung und ein Vergleich von sechs Physik-Schulbucher fur die 7. Jahrgangsstufe in Bayern vorgestellt. Funf Bucher sind von Schulbuchverlagen, eines aus dem Forschungsprojekt von Tobias/Waltner/Hopf/Wilhelm/Wiesner. Zum einen werden jeweils gestalterische Aspekte betrachtet, namlich die sieben Strukturelemente Leiteinrichtungen, Text, Abbildungen, Tabellen, Merkstoff, Experimentieranleitungen und Aufgaben. Zum anderen wird der Umgang mit Schulervorstellungen betrachtet und gepruft, welche Sachstrukturen sich in den einzelnen Schulbuchern widerspiegeln, die Fehlvorstellungen vermeiden oder unterstutzen. Insgesamt lassen sich grose Unterschiede feststellen. Einige Werke sind stark quantitativ ausgerichtet und setzen auf Graphen und auf Messtabellen. Das Schulbuch aus dem Forschungsprojekt stellt dagegen mit einer vollig abgeanderten Sachstruktur ein qualitatives Verstandnis in den Vordergrund und verzichtet konsequent auf Graphen, mathematische Gleichungen, Messtabellen und Rechenaufgaben.