ผลของการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่มีต่อเจตคติการอ่านและการใช้ห้องสมุดของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม) (Effects of Reading Promotion Activities on Reading Attitudes and Library Usage among )

บทคดยอ การวจยครงนมจดมงหมายเพอเปรยบเทยบเจตคตการอานและการใชหองสมดของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร (ฝายประถม) กอนและหลงการจดกจกรรมสงเสรมการอาน โดยใชวธวจยกงทดลอง กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 กำลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จำนวน 1 หองเรยน จำนวน 30 คน โดยเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามเจตคตการอาน แบบบนทกสถตการใชหองสมด และแผนการจดกจกรรมสงเสรมการอาน ซงประกอบดวย 3 กจกรรม ไดแก 1) My Library 2) เรองนส...นาอาน และ 3) บนทกเลมโปรดของฉน การเกบรวบรวมขอมลการวจยเรมตงแตเดอนกรกฎาคม 2561 ถงเดอนกมภาพนธ 2562 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมตฐานโดยใช t-test dependent ผลการวจยพบวา ผลของการใชกจกรรมสงเสรมการอานทำใหนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 มเจตคตการอานสงกวากอนการเขารวมกจกรรม อยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .05 สวนการใชหองสมดกอนและหลงการเขารวมกจกรรมสงเสรมการอานไมแตกตางกน Abstract This research aims to compare reading attitudes and library usage among fifth grade students of Srinakharinwirot University Prasarnmit Demonstration School (Elementary) before and after attending the reading promotion activities using quasi experimental research. The sample group consisted of thirty fifth-grade students in one classroom, studying in the second semester of the 2018 academic year and selected by the purposive sampling approach. The research tools were reading attitudes questionnaire, library usage record form and reading promotion activity plans which consisted of the following three activities: 1) My Library; 2) This story ... worth reading; and 3) Save my favorite books. The data were collected from July 2018 to February 2019. The statistics for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation and testing the hypothesis by using a dependent t-test. The results revealed that the use of reading promotion activities caused the reading attitudes of the fitty-grade students were higher than before attending activities at a statistically significant level of .05. Their library usage behavior before and after participation in reading promotion activities were not different.