Förderrelevante Diagnostik bei Lernstörungen

Zusammenfassung. Eine umfangreiche Diagnostik ist zur Feststellung einer Lernstorung unumganglich. Um eine Abweichung in schulischen Leistungen erfassen zu konnen, sind standardisierte und normierte Testverfahren notwendig, durch die eine individuelle Leistung mit einer altersbezogenen Normgruppe verglichen werden kann. Testverfahren im Bereich der Storungsdiagnostik mussen daher die kern-curricularen Inhalte der jeweiligen Klassenstufen abdecken. Forderrelevante Diagnostik zielt daruber auf die Erfassung spezifischer Basiskompetenzen und oder spezifischer Lernfortschritte ab und ermoglicht die Erstellung individueller Leistungsprofile und -verlaufe. Dadurch konnen entsprechende Starken und Schwachen ermittelt und die Grundlage fur eine individuelle Forderung geschaffen werden. Im Bereich der technologiebezogenen Diagnostik besteht die aktuelle Herausforderung darin, angemessene Losungen fur die Erfassung forderrelevanter Informationen zu entwickeln.