O ENSINO DE LÍNGUAS E A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DE ONTEM E DE HOJE: O RETRATO DAS ESCOLAS INDÍGENAS YAWALAPITI, AKWE?-XERENTE, XAVANTE, SURUÍ-PAITER, GUAJAJARA E GUARANÍ-KAIOWÁ DO SÉCULO XXI

O presente artigo discute o conteudo das entrevistas realizadas junto a falantes das linguas indigenas Yawalapiti, Akwe?-Xerente, Xavante, Surui-Paiter, Guajajara e Guarani-Kaiowa, os quais aprenderam o Portugues como lingua adicional. As discussoes evidenciam a divergencia que ha entre o que assegura a atual legislacao quanto a educacao escolar indigena e o que acontece nas escolas das aldeias. Durante a analise das entrevistas foi possivel investigar como tem sido a conducao do ensino e quais as propostas para o ensino de linguas nesses contextos. Constatou-se que ha muito ainda a ser feito, mas mudancas significativas ja podem ser vistas, dado que as comunidades, professores e pesquisadores tem-se organizado de forma a trabalhar nas escolas da aldeia os principios de interculturalidade, bilinguismo e ensino critico de linguas. Palavras-chave: Educacao escolar indigena. Ensino de portugues como lingua adicional. Interculturalidade. Bilinguismo.