Evaluación de los planes de mejora que atienden la diversidad en educación secundaria obligatoria

El estudio que se presenta, parte de un compromiso e interes en la mejora de la calidad para la atencion a la diversidad a traves de planes de mejora. Nos plantearnos como meta, determinar los componentes principales de analisis de la calidad de los centros que atienden la diversidad, desde la perspectiva del profesorado. Como objetivo nos proponemos, apreciar la percepcion del profesorado sobre planes de mejora de atencion a la diversidad. Para dar respuesta a los objetivos, en este estudio, hemos disenado y validado un cuestionario que se aplico a 112 profesores y profesoras de la ESO. De los analisis realizados, encontramos que hay un acuerdo mayoritario en las investigaciones revisadas sobre la deficiencia de los recursos que disponen los Centros para atender la diversidad. Para concluir podemos decir que el profesorado considera necesario para la mejora de la calidad de la atencion a la diversidad, un numero adecuado de alumnos/as por clases para que la ensenanza sea mas personalizada, una estrecha relacion de trabajo entre el centro y las familias, unos recursos materiales adecuados a las diferentes diversidades que se dan en el centro