Gaz Yasalarıyla İlgili Geleneksel ve Bağlam Temelli Problemlerin Çözülebilme Durumuna Yönelik Bir Araştırma

Bu calismada, universite ogrencilerinin bazi gaz yasalari ile ilgili geleneksel ve baglam temelli problemleri cozebilme durumlarinin incelenerek karsilastirilmasi amaclanmistir. Bu kapsamda, zayif deneysel desende bir arastirma gerceklestirilmistir. Calisma grubunu, Turkiye’nin batisinda bulunan bir devlet universitesinde, Fen Bilgisi Ogretmenligi Programi’nda ogrenim gormekte olan 30 birinci sinif ogrencisi olusturmaktadir. Calismanin verileri, bazi gaz yasalari (Charles Yasasi, Gay-Lussac Yasasi ve Boyle Yasasi) ile ilgili 3 adet geleneksel ve 3 adet baglam temelli problem iceren bir veri toplama araci yardimi ile toplanmistir. Elde edilen veriler, ilk olarak icerik analizine tabi tutulmus ve bu analiz sonucunda ogrencilerin yaptigi cozumler, daha once bu kapsamda gelistirilen bir rubrige gore puanlanmistir. Ardindan, veriler nicel yontemlerle analiz edilmistir. Bu analizlerde problem cozumleri, on test ve son test uygulamalari icin her iki problem turu acisindan parametrik olmayan istatistiksel testler yardimiyla karsilastirilmistir. Elde edilen sonuclara gore, ogrencilerin Charles ve Gay-Lussac Yasasi ile ilgili baglam temelli problemlerin cozumunde, son testte, on teste gore daha iyi bir performans gosterdigi bulunmustur. Boyle Yasasi ile ilgili baglam temelli problem ile bu gaz yasalari ile ilgili tum geleneksel problemlerin cozumunde ise son test ile on test arasinda performans acisindan istatistiksel olarak anlamli bir farkin olmadigi belirlenmistir. Ayrica, ogrencilerin Boyle Yasasi ile ilgili problem cozumleri hem on testte hem de son testte problem turu acisindan karsilastirildiginda, herhangi bir farklilasmanin olmadigi tespit edilmistir. Bu calisma, ogrencilerin dogru problem cozumu yapabilmeleri icin birim cevirmenin onemini ortaya koymaktadir.